GRADO SEXTO. CASTELLANO: LA FÁBULA, 18 y 19 DE MARZO DEL 2025

 

	ÁREA: CASTELLANO	GRADO: SEXTO
	DOCENTE:  GREGORIA BUELVAS	CORREO: castellano. ceqa@gmail.com
	FECHA:  18 y 19 marzo del 2025	PERIODO:  I
	VALOR: sentido de pertenencia	FRASE: formados en valor, llevamos en la sangre respeto - educación.

TEMA: LA FÁBULA.

LOGRO: reconocer los elementos y realizar un análisis de una fábula 

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Cómo identifico los elementos de una fábula?

LA FABULA

Las fábulas son composiciones literarias en verso o en prosa con inicio, desarrollo y final. Relatan situaciones que les suceden a animales u objetos personificados, es decir, que se comportan como humanos. Estos personajes representan virtudes y defectos que permiten dejar una enseñanza o verdad moral llamada moraleja. 

La fábula presenta una serie de características:

• Temas. Incluye, por un lado, críticas y sátiras sobre vicios y comportamientos negativos, como la mentira, el engaño y el robo. Por otro lado, se valoran virtudes y comportamientos positivos, como la inteligencia, la solidaridad y la bondad.
• Personajes. Sus personajes suelen ser animales u otros seres personificados, es decir, que adquieren características y habilidades propias de los seres humanos, como hablar. Por lo general, algunos personajes remiten a una virtud y otros, a un vicio. Por ejemplo, las hormigas pueden funcionar como una analogía de la voluntad de trabajo en equipo y los cuervos, como representación del engaño y la maldad.
• Narrador. Su narrador suele ser omnisciente, puesto que conoce toda la trama y la cuenta en tercera persona.
• Género. Pertenece al género narrativo, porque se relata una historia, y al género didáctico, porque se busca transmitir una enseñanza respecto a un comportamiento o una forma de ser.
• Estilo. Tiene un estilo sencillo para que pueda ser comprendido por todos y suele incluir elementos fantásticos.
• Transmisión. Se transmite de forma oral y de generación en generación, por eso una fábula puede tener más de una versión. Sin embargo, la mayoría de las fábulas en algún momento se asientan por escrito.
• Finalidad. Suele emplearse para transmitir una moraleja o una enseñanza moral.
• Autoría. Suele ser anónima y de origen popular, es decir, que no tiene un autor reconocible.

Diferencias con otros tipos de textos

La fábula se diferencia de:

• Los mitos. Pertenecen al género narrativo, pero están más vinculados con el ámbito religioso, siempre incluyen personajes que son héroes y dioses, y su objetivo es explicar el origen de algún fenómeno del universo.
• Las leyendas. Pertenecen al género narrativo y pueden transmitir enseñanzas, pero sus personajes suelen ser personas o seres fantásticos y sus historias relatan eventos que ocurren en un momento o lugar determinado.

El ratón cortesano y el ratón campesino 

Fábula, Jean de La Fontaine

Un ratón que vivía en los rincones de un palacio, invitó a un

amigo del campo que lo visitara. Este aceptó la invitación y los dos

charlaron a gusto hasta que llegó la hora de comer.

- Ahora verás qué bueno!- dijo el dueño de casa.

Y ante el asombro de su amigo le ofreció el más exquisito de los

banquetes, hecho con las sobras de las comidas de los señores del

palacio.

Pero en medio de su festín, oyeron de pronto pasos y voces, y el

ratón invitante echó a correr seguido por su invitado. Se

 estuvieron

escondidos un instante, con el corazón en la boca, hasta que se ale-

jarrón los pasos.

--Ven - dijo el ratón del palacio-. Volvamos a nuestra mesa.

--iAh, no!- exclamó el campesino-. Ya veo cómo vives. Pre-

fiero mis humildes comidas tranquilas. No disfruto de festines, pero

tampoco me llevo estos sustos. Te invito a que vengas a comer conmigo.

De nada vale gozar de riquezas y comodidades, si para tenerlas

hay que vivir en medio de temores.

RESPONDE:

1. ¿Cuál es el tema de la fábula anterior?
2. ¿En qué lugar se desarrollan los hechos de esta fábula?
3. ¿Qué rasgos humanos reconoces en los ratones de esta fábula?
4. ¿Crees que los personajes (ratones) reflejan alguna desigualdad social? ¿Por qué?
5. ¿Qué valores representa el ratón campesino?
6. ¡Consideras que la moraleja de esta fábula se puede aplicar a alguna situación real de la vida actual? ¿Cuál y por qué?