GRADO NOVENO, COMPRENSION LECTORA: NIVELES DE LA COMPRENSION LECTORA 20 DE MARZO DEL 2025

 

	ÁREA: COMPRENSION LECTORA	GRADO: NOVENO
	DOCENTE:  GREGORIA BUELVAS	CORREO: castellano. ceqa@gmail.com
	FECHA: 20 DE MARZO del 2025	PERIODO:  I
	VALOR: sentido de pertenencia	FRASE: formados en valor, llevamos en la sangre respeto - educación

TEMA: Niveles de la comprensión lectora

LOGRO: Identificar los niveles de de la comprensión lectora

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo identificar cada uno de ,los niveles de la comprensión lectora?

  

LITERAL: Se basa en la información explicita de un texto. Esto significa ser capaz de reconstruir la información, con otras palabras  o no, lo dicho por el autor. se explora con las siguientes preguntas Qué…? ¿Cuál es…? ¿Cómo es…? ¿Dónde…? ¿Quién…? ¿Cómo se llama…?

INFERENCIAL: Se basa en la información. El lector reconstruye el significado del texto relacionándolo con sus experiencias personales y conocimientos previos, a partir de ello formula conjeturas e hipótesis y saca conclusiones.

Preguntas para explorar el nivel de comprensión inferencial: ¿Por qué…? ¿Cómo podrías…? ¿Qué otro título…? ¿Qué pasaría…? ¿Qué conclusiones…?

CRITICO : En este nivel la lectura adquiere un carácter evaluativo, ya que el lector además de confrontar el significado del texto con sus experiencias e información previa, emite  juicios y opiniones fundamentadas a partir de lo cual acepta o rechaza lo planteado por el autor.

Preguntas para explorar el nivel de comprensión crítica: ¿Qué opinas…? ¿Qué piensas…? ¿Cómo podrías calificar…? ¿Por qué…? ¿Cómo debería…?

ACTIVIDAD EN CLASE

LEEE Y RESPONDE

Nuez de Oro 

La linda María, hija del guardabosque, encontró un día una nuez de oro en medio del sendero.

 -Veo que has encontrado mi nuez. Devuélvemela

- dijo una voz a su espalda. 

María se volvió en redondo y fue a encontrarse frente a un ser diminuto, flaco, vestido con jubón carmesí y un puntiagudo gorro. Podría haber sido un niño por el tamaño, pero por la astucia de su rostro comprendió la niña que se trataba de un duendecillo.

 -Vamos, devuelve la nuez a su dueño, el Duende de la Floresta 

-insistió, inclinándose con burla.

 -Te la devolveré si sabes cuántos pliegues tiene en la corteza. De lo contrario me la quedaré, la venderé y podré comprar ropas para los niños pobres, porque el invierno es muy crudo. 

-Déjame pensar..., ¡tiene mil ciento y un pliegues! María los contó. ¡El duendecillo no se había equivocado! Con lágrimas en los ojos, le alargó la nuez.

 -Guárdala 

- le dijo entonces el duende-: tu generosidad me ha conmovido.

 Cuando necesites algo, pídeselo a la nuez de oro. 

Sin más, el duendecillo desapareció. 

Misteriosamente, la nuez de oro procuraba ropas y alimentos para todos los pobres de la comarca.

 Y como María nunca se separaba de ella, en adelante la llamaron con el encantador nombre de “Nuez de oro

1. María encuentra la nuez de oro en 

a. el camino.

b. medio del bosque. 

c. en su comarca.

2. De la lectura del relato se concluye que María es 

a. honesta y generosa. 

b. triste y desconfiada. 

c. temerosa y amargada. 

3. El duende entrega la nuez a María porque 

a. ella lo ha vencido en una prueba. 

b. comprobó que la niña cumpliría su promesa.

c. tenía muchas y no esa ya no le interesaba.

 4. Los duendes pueden reconocerse gracias a

 a. su tamaño.

 b. rasgos de su rostro. 

 c.  su vestimenta. 

5. Se concluye que la nuez de oro, para el pueblo significó 

a. grandes aventuras. 

b. muchos beneficios.

c. cumplir todos los caprichos.